183：故事會

　　莫紫菀醒來後就開始給李林子他們上課，一個半時辰的正課上完後，莫紫菀便開始講起了故事來，故事講的是《魯班學藝》的故事。

　　不過在故事開講前，莫紫菀親自去請了韓書賢過來，想讓他跟著一起聽。

　　這個和上半晌說自己的想法還是不一樣的，故事如何，得親自聽了才知道。不但聽，還要親眼看見孩子們聽後的反響，免得紙上談兵。所以，上半晌算是提出計劃，這會便是讓他知道計劃的可實行性。

　　親眼見證後，有了全面的認識，才能給自己更合適的意見。

　　韓書賢挨著韓春霖入座，待大家都坐好，一聲安靜後，莫紫菀便開始繪聲繪色地講起自己準備的故事來。

　　一刻鐘後，莫紫菀結束了《魯班學藝》的故事，故事雖結束了，但這節故事課卻未結束，接著下來的時間便是提問回答時間，也可以說成討論時間。

　　提問開始，莫紫菀首先極具童心地向著幾人問道：“大家覺得這個故事好聽嗎？”

　　李林子，李大崗等人齊齊回道：“好聽！”

　　故事都不好聽的話，就沒有什麼好聽了。

　　齊齊整整的好聽聲後，莫紫菀繼續展開問題，從魯班走上蜿蜒曲折的路開始問起，一直問到魯班為什麼能成為一代名師！

　　莫紫菀邊提著問，還一邊引導著大家回答，就這樣你一言我一語爭相討論著魯班學藝的過程。

　　莫紫菀也很滿意大家的回答，才讀書不久就能回答上故事裡的問題，說明是用心在聽，在思考。

　　故事講了一刻鐘，討論卻討論了兩刻鐘，在大家的討論聲中，莫紫菀結束了這一節故事討論課。

　　結束後，莫紫菀便讓大家先行離去。等著大家離去後，莫紫菀兩眼閃亮地看向韓書賢，一副求表揚的樣子喊道：“乾爹！”

　　韓書賢以往也聽過她給村裡娃講課，可以往都是以讀寫為主，外加上一些基礎的算學，像現在這樣繪聲繪色的給大家講故事還是第一次聽。

　　雖然是第一次聽，倒也聽出些不一樣的想法來，但在說這些想法前，還是先得誇誇能幹的乾女兒，“講得好！”

　　“我們菀菀講得比干爹都還好！”韓書賢也是毫不吝嗇自己的讚美。

　　“乾爹取笑我。”莫紫菀癟著嘴不高興了。

　　“我怎麼會取笑我的乖女兒！”韓書賢否認，伸手輕揉了下莫紫菀的頭頂，後又解釋道：“乾爹是認真說的，你教的很好，也是真的比干爹強，乾爹在你這個歲數時，還只知玩鬧。”

　　“教書也一樣，我雖然也教導著學生讀書認字，但卻沒你做得細緻和有耐心！”

　　對，就是細緻和耐心。

　　她會盡最大努力的顧及到每一個娃的情緒，給予他們不一樣的鼓勵和安慰！即便做錯了也沒關係，重來再是。

　　在她這裡，錯誤一點都不可怕，她不但不主張用打人的方式來給人教訓和長記性，就連批評和輕微的懲罰也都少之又少，總之最多的是鼓勵和安慰！壹趣妏斆

　　琢磨了莫紫菀的教學方式後，韓書賢又細下自己的教學方式，不但自己，就是書院裡的同仁們，對不聽話的娃無不是聲色俱厲的批評和戒尺伺候。