第159章 大王和天才的密謀

 對錯好壞都說不清，還談什麼教育。索性就讓他無視俗禮，一門心思的鑽研學問吧。 

 但現在似乎真的已經不一樣了，即便曲卓不收拾方文山，所裡的老幾位也不會任其發展下去。 

 更何況在大夥心裡，曲卓也妥妥的是“天才”級別的存在，同樣愛惜著呢。 

 既然一個“天才”願意教育另一個天才，倒也樂的省事。先看看再說，不行的話再敢於也不遲 

 王守武跟所裡其它幾位的心思大差不差。 

 所以，方文山拎著圖紙氣喘吁吁的跑回來時，大夥兒誰都沒提上午的話茬。 

 王守武沒急著看圖，示意方文山先吃飯。 

 完事帶著他回到自己的辦公室，坐那一邊看著圖紙，一邊聽著小方同學又委屈又氣的告刁狀。 

 也不算告刁狀，方文山沒有添油加醋，只是原原本本的把事情學了一遍……學著學著就委屈哭了。 

 王守武聽完才意識到，曲卓發飆不單純是為了替劉長河抱不平，也有殺殺眼前這位小天才“威風”的意思。 

 那……這事兒就更有意思了。 

 等方文山哭著把事情學完了，王守武沒做評價。掏出手絹讓他擦擦糊了一臉的眼淚和鼻涕。 

 又把面前的圖紙看過一遍，王守武沒忍住笑了。心說臭小子真夠壞的，電路圖就電路圖，中間還夾著集成電路的設計簡圖。 

 這倆玩意混到一起，再用上一串一串的英文簡寫做標註，典型就是難為人嘛。 

 但也不能說有問題。 

 也可以理解成，希望方文山看的更“明白”一些。畢竟配合著集成電路簡圖，能更直觀的理解各模塊組的工作原理。 

 另外，王守武不知道這幅圖，是在現有產品的基礎上，稍稍加了些組件畫出來的。 

 還以為曲卓是在短時間內，僅憑腦子裡的知識儲備，憑空“想”出來。同時，對集成電路部分也有了初步的設計。 

 這就厲害了，甚至都不是簡單的厲害倆字能形容的。 

 心裡不由得再次感慨：“真是個了不得的天才呀。” 

 仔細的把整張電路圖重新看了一遍，發現總體設計不但全面而且合理，直接拿來用都沒有問題。只有兩處可能是思慮不周全……不對！ 

 王守武想起來了，方文山剛說，圖上有兩處錯誤他必須找出來。不然，等某人回來了還要收拾他！ 

 王守武忍著笑意，看向委屈巴巴的方文山。指著圖紙問：“哪裡看不懂呀？”