第一百二十四章 定班規

4月2日，班會課上，天光碧日老師表情嚴肅，表示道：

『同學們好，今日這堂班會課，是講最近發生的一件事。』

『班長，你知道是什麼事嗎？』

『知道，最近發生狹溝嶺打架事件。』天直正清回。

『對，就是這一事。你可知此事經過？』

隨後，天直正清表示了此事的一五一十的經過，大體上，是狹溝嶺，玉高火豔借陽黃富熾相機，搞髒了，並把相機膠捲拍得精完，而哥哥玉灌子美以為他把相機弄壞，隨後打起架，幸虧班長與碧靈晴最後將兩同學打架給最後勸止了。

然後，談到處分上，班長也有自己想法，但還是請求天老師，而天老師講，現在是中學生了，身為班長，要學會自己處理，老師允許班長有更多自主權，所以表示道老師只是做個示範，結局是玉灌子美與玉高火豔，都被罰寫檢討432字。

『我講這一事，班長你有學習到什麼？』天老師問。

『這一事中，我學習到，我作為班長，應該做個表率，用自主權來管理好同學。』班長問。

『看起來不錯!但是，你可別停語言上，最好給個行動，你要有一個規範，來管理同學。』

『什麼？你是想叫我，定個班規？』天直正清一想難以置信，居然有這事。

『正是如此！這6天任務，就是自主定好班規，我看你表現如何？』

『好，我會完成任務！』班長回。

『有不懂的可以請教我，但我要求是，文字表述清晰，且規定上最好嚴格一些。』

『收到。』班長回。

而後，班會課上老師講了別的內容。而班長，天直正清一開始看老師叫他制定班規，他也有點不知所措，想不到老師給他這麼大的權力。

不過，他又有點內心暗自竊喜了，老師要求嚴格些，他內在完美主義的控制慾很強。那麼，就可以享受這種快感，能處罰同學，一想這畫面是尤為愉悅。

不過，他覺得這個想法邪惡，他只是想維護班上及自己的道德感，他想做好班上表率。所以，他雖然有這興奮，但又想故意反其道而行之。

於是，他下課後，他想制定嚴些班規，卻又與同學商量，怕太嚴，於是就這樣，剛開始寫了嚴的規則，後來又鬆了。

經過兩天制定，天直正清將定下的班規給班主任天老師看，想不到天光碧日就直接罵他：

“你是班長還是同學？你有沒有做好班級表率，老師給你自由權定班規，而你是沒有自己想法，聽同學意見，你這是什麼？是不是將自己權力拱手讓給同學？你看看你這拉垮松馳的班規，管跟沒管什麼區別？”

“可是老師，制定嚴了不是得罪同學嗎？”

“請問，小偷偷你家東西，然後你用棍子打他，把他打傷算是得罪他了嗎？你需要考慮得罪他了嗎？下去，班規給我重新寫過。”

天直正清這下不得不重新思考班規了，老師這一辱罵，本來是想叫他好好制定班規的，管得嚴些總會更好，也想讓他自主些。

而天直正清班長，似乎被罵得不知所云了，可另一個方面，他的內在控制慾反而被隱隱激發了。

“既然如此，那就好好定下班規了。”他開始寫了相對嚴格的班規，只不過，他還是有道德考慮，所以也不敢太嚴。

於是次日，他將新改的班規給天老師看，天老師看，表示道：

“不錯不錯，就是仍是寬鬆了點。”

“那老師，我能不能這樣改，將遲到學生，改罰寫檢討216字調為648字？”

“可以。”

“我覺得可以改更高些，2592字如何？”

“不不不，你能嚴格管理好同學就行。老師要的是你能真正嚴格並高效管理班級。”

天直正清當時也表示點點頭，不過，老師說起來是這樣，然而他想的是，一種控制慾被滿足了。接下來老師說的話，更符合他的慾望了：

“另外，班規不是死的，我給你能修改能執行權力，班規至少要一個月之後才能改一次，然後在班上貼班級牆上。”

“好。”

次日（4月6日），天直正清將新班規貼到牆上，多數學子一看，比較嚴，偶爾幾個學生覺得不好接受，但情況還行，還是容易適應。

不過，也有幾位學子對班規是漠視的，他以為這些規定，僅僅是廢紙一般。

如橙歡瀟沛同學，他一般不喜歡交作業，依班規規定，不僅要補上作業，且罰寫檢討648字。

然而，4月8日那一天，橙歡瀟沛居然沒寫地理作業，拒不上交。

結果，班長天直正清想罰他寫檢討及補作業。橙歡瀟沛是什麼態度呢？他慢吞吞地補上作業，並且懇求他別罰寫檢討，班長似乎覺得也為難，於是只要求他寫216字。

然後，這一情況，當班長把橙歡瀟沛寫的檢討給天老師看時，天老師又罵他一頓：

“天直正清，我問你，是班規重要還是這位拒不交作業的同學重要？”

“班規。”

“好，你就打自己的嘴巴試試！”

“為什麼？”

“看看你這行為，是班規重要嗎？”

“我錯了，老師，對不起，我沒有遵守班規來嚴格執行。”

“好，我不想聽你道歉，你趕緊叫橙歡瀟沛寫648字檢討，班規可不是廢紙條文。”

於是，這一事，橙歡瀟沛還是受到寫648檢討懲罰。

自此之後，班規也變得像法律一樣，令同學位產生畏懼與忌憚。

然後，全班風氣也朝好的方向變化了。

見此，天直正清也感到很大滿足，他也可以自主定班規且執行，並且，無需顧及同學位的情面。全班風氣積極變化也讓他作為班長也為此感到驕傲，他的完美主義控制慾也自然越發強烈，遲早會成為斷鐵鏈的野狗一樣，脫離束縛。他自然也冒出一個想法：只要他定的規則越是嚴格，完全不給同學留情面，就能管理好班級，成為最優秀的班長。