第8章 明綠的中學篇章

 明綠在中學時期迎來了青春期帶來的變化，包括成長的挑戰和與同齡人之間的衝突。隨著身體和情感的快速變化，明綠開始對自己的身份和信念有更深的思考。

 他開始質疑周圍的世界，有時甚至對家庭規則和學校的期望感到反感。有一次，明綠因為想要參加一個遠離家鄉的環保活動而與林墨和蘇晴產生爭執，他們擔心他的安全和學業受影響。這種衝突讓明綠第一次真正意識到父母對他的關心和保護。

 在學校，明綠也遇到了挑戰。由於他的環保立場，有些同學開始嘲笑他的信仰，認為他的行為是“過於理想化”或“不切實際”。這讓明綠感到孤立，他開始懷疑自己的行為是否真的值得。

 在一次集體項目中，明綠和一個不太合得來的小組成員發生了分歧。當小組決定使用一次性塑料材料來製作項目模型時，明綠堅決反對，這導致了激烈的討論和緊張的氣氛。最終，儘管明綠感到沮喪，他還是選擇妥協，但這次事件讓他重新思考了如何更有效地與他人溝通和解決分歧。

 這些經歷雖然艱難，但也成為了明綠成長的重要部分。他開始學習如何在堅持自己的原則和適應周圍環境之間找到平衡。在父母和老師的引導下，明綠學會了傾聽他人的觀點，同時更加堅定地表達自己的信念。

 隨著時間的推移，明綠逐漸理解了父母的立場，並修復了與他們的關係。在學校，他找到了一群志同道合的朋友，他們共同創建了一個環保小組，致力於提升校園內外的環境意識。通過這個平臺，明綠不僅展示了他的領導能力，還成功地將他的環保理念傳播給了更多的人。

 這段經歷教會了明綠許多寶貴的生活課程，尤其是如何在青春期的波折中找到自己的道路，並且保持對環境保護的承諾。

 在一次家庭晚餐時，明綠提出了他想要參加一個環保活動的想法，這個活動地點離家較遠，需要他在週末過夜。

 明綠： “媽媽、爸爸，我這次真的很想參加那個環保營。那裡會有來自不同學校的孩子們，我們可以一起學習如何更好地保護環境。”