第7章 欲速不達（下）

 等到陳姨又端出來一大盤子的包子時，鄭昊已經抽空把甲骨文字典，臺灣徐進雄的《字字有來歷》和一套《漢字書》搬了出來。

 這是抽什麼風？難不成要學習，只是，這還有三五天就要期末考試，時間上來得及嘛？

 而且，這小子搬出來的這些東西，即便是他爸爸做課題，也沒見這麼大陣仗。

 有點虛張聲勢了。

 我得拍個照片，發給晴雅看看，安慰一下老母親的心。

 她要是在家，保不齊能露出十二顆大牙齒，笑得前俯後仰。

 他的兒子在學習，而且是研究性學習。

 這說出去，誰能相信啊。

 鄭昊倒是沒太在意陳姨的眼神，而是把六年級上學期的語文書拿了出來，手底下壓著三四個素描本。

 “姨，下午麻煩您協助我，把我謄錄下來的詩詞幫我用鉛筆勾勒出來。我要跟著您學畫畫。”

 鄭昊歪著頭，看著面前似乎不知所措的陳姨，脆生生的說道。

 “好，都挺我們昊兒的。好好好！”

 這明顯是要學習，嗯，要複習的，這一次大概率是不會倒數第一了。

 擺開了陣仗，這孩子直接把語文書打開，手中捏著四五隻彩色的筆，開始圈出文章中的實詞。

 “舟，就是船，嗯，渚，就是水中的小洲，夕陽，客人。嗯，對，時間，地點，人物都有了。野，就是荒郊野外，天，樹，黃昏的光線下，天越來越低，這句寫的不錯。時間變了，夜裡了。所以目光所及，江，水中月，這些都是人所經歷，孤獨，寂寞，冷啊！！”

 鄭昊圈出來的實詞用了紅色，又把動詞圈出來，又把形容詞圈出來。

 一層層的分解完畢後，連陳姨都驚詫不已。

 這首《宿建德江》就像是一幕短小的動畫片，在自己面前展開了美麗的水墨畫卷。

 小船在夕陽下靠在了水中小洲上，天氣晚了，落霞與孤鶩齊飛，秋水通常天一色，夕陽是落下去的，是舊的，衰老的，而詩人的愁思卻又生長出來了新的，旺盛的，葳蕤的。此時的一動一靜，一明一暗，一舊一新，情緒都被這小子解讀到了完美。

 “陳姨，就是這樣哦，你幫我用鉛筆畫一條長河，河中有個雲霧繚繞的小島，旁邊停著一隻船，最好還有水波，說明剛停穩，這個時候夕陽掛在西天，群鳥歸巢，詩人走下船來，不是很高興……”

 鄭昊在素描本上指指點點，不同的空間位置也給他自己標記出來了。

 情緒，對應的是顏色，聲音似乎都已經鮮活。

 這小子，真的是開竅了。

 這種讀書的方法，簡直是天才啊。

 他將“野曠天低樹，**月近人”按照同樣的思路拆解了一遍，皺著眉頭說，貌似可以畫兩幅畫，按照時間軸就是兩幅大圖，要是畫出很多圖，就可以作成電影一樣，工作量太大。

 他又把生字拆出來，兩點水，三點水，四點水的區別和聯繫，加上字體結構，讀音，意義分類歸納了一遍。整整畫出來一大頁紙。才搓了搓拳頭，大笑不已。

 這首詩歌，讓他硬生生的學了個通透。