第17章 特級教師的壓迫感

    “我們尊重大家的選擇，如果哪位同學覺得不喜歡培育精靈，或者覺得，自己不想爭取一下鴻鵠班的都可以私下和老師聯繫。學校會給你們安排好合適的班級的。”王老師繼續說道。



    她也解答了李子夜針對班級裡面消失了幾位學習好的同學的疑惑。



    這個世界並不是只有訓練家。



    學者，工程師，音樂家，科學家等等職業都是存在的，他們也在努力建設著更好的世界。



    訓練家的壓力並不比文化生們來的小，而且，鴻鵠班的名額畢竟也只有二十幾個，所以，學校也充分的尊重同學們自身的意見。



    按照往常情況來看，一開始就放棄的同學都還是少數，更多的還是會拖一拖，等到確實覺得沒有什麼希望的時候，會選擇放棄。



    當選擇放棄加入到鴻鵠班的時候，也就意味著他們需要將選擇的精靈重新上交到精靈聯盟，會由精靈聯盟給它們安排一個合適的去向。



    如果有學生堅持了一個學期沒有放棄，但是很可惜的沒有被選入鴻鵠班，那麼他們擁有特殊權力可以保存著那一隻精靈，他們會抱有學校發的臨時精靈球。



    也可以通過寄養的方式寄養在精靈聯盟或者信任的培育屋，又或者是直接養在自己的家裡，等到成年之後，就還有機會收服它。



    只有成功加入到鴻鵠班的學生們，才能提前得到第一枚正式精靈球。



    李子夜看著手上的精靈地理這一本書，和地理課本很相似，講的也都是世界上的各個地形，不過，這裡多講了一些，精靈的棲息地和原因。



    王老師開始上著課，原來她的地理課，在李子夜看來是枯燥乏味的，可是有著精靈的加成下，李子夜竟然全身心的投入進去，對於精靈的瞭解又多了一些。



    李子夜雖然有著“全知精靈圖鑑”的外號，但是他全知的，只有寫在精靈圖鑑上面的內容，精靈的特性，能夠學會的技能之類的。



    像是，什麼樣的精靈喜歡生存