第三百一十九章 引入外資

“那產業工人這個問題，摩加迪沙市如何解決，工人可不是農民從土地裡走出來就一蹴而就的？”

“這個問題就更好解決了。我們東非推行的是義務教育，摩加迪沙市就有大量學生，往年安排都是畢業後直接安排種地，如果你們能在這裡投資建廠，那剛好可以解決一批中等學歷畢業生的就業問題。”

東非教育整體過剩，尤其是中學生，東非工業安排不了這麼多的學生，所以只能把這些學生打發回去繼續種地，這樣搞也不是沒有好處，農民也需要知識補充，這樣未來東非農民的見識和學識水平能更容易接受機械化，科學種植等新農業概念。

“那你們能提供多少學生？”奧地利人對於東非的義務教育是沒有具體概念的，畢竟東非並不是一個開放國家，外人對東非的瞭解並不多。

“去年摩加迪沙市的中學畢業生數量是三百多人，只有一百多進入工廠，剩下的我們都可以供給你們，而且這只是摩加迪沙市，整個北方省的中學生數量應該在四千多左右。”

“你們東非的中學生數量這麼多麼？”

“當然，不過也不是你們想的那樣，東非的學校和歐洲還是有很大區別的，我們的學生課時少，課程少，管理比較寬鬆，所以對應學歷的學識恐怕未必能符合標準，不過這有中學學歷，肯定比德意志地區的小學學歷要懂得更多。”克拉尼斯說道。

這就和田忌賽馬是一個道理，東非學生和同級別的歐洲學歷學生相比，肯定平均水平有很大不足，但是如果我用中學生來和歐洲的小學生相比，那情況又反轉了。

而且東非誇張的中學普及率，使得東非中學生數量相當多，這個吸引力就很大了。

“如果是這樣，那還可以接受，不過我們能不能在當地學校考察一番？”

雖然克拉尼斯說的很動人，要知道中學學歷放在歐洲那也是人才，一般在工廠裡高低也能混到管理層，所以眼見為實，耳聽為虛，奧地利的商人們還是保持謹慎態度，他們並不相信東非有這個教育水平。

“當然沒有問題，我知道這對於你們來說可信度不高，但是事實就是如此，東非在推廣教育的力度上，可以說是全世界大國中是最高的，只不過就是教育水平過於參差不齊，這和東非的師資力量不足有關，但是隨著東非人才的不斷積累，這個問題未來會越來越小，直到和歐洲中學持平。”克拉尼斯說道。