第141章 ，評比，爭論，好消息

 第141章 ，評比，爭論，好消息

 清晨，姜哲牽著小卡，把父母送到車站。

 姜益夫婦要去走親訪友，這個週末，姜哲需要照顧自己和小卡。

 姜哲回到新家，收拾一番，就帶著小卡找陳嫣外出遊玩。因為剛完成一幅長期作業，感覺輕鬆很多，所以，兩人玩的很暢快。

 與此同時，秦教授和幾位老師一起來到了大一油畫專業班的畫室。

 寬敞明亮的畫室裡，有序擺放著一排素描作品；十幾張椅子面對作品，擺成弧形。

 油畫專業的部分教師，已經在這裡等待。

 等待的時間裡，大家聊天的氛圍很輕鬆。

 秦教授看著到場的兩位教授，幾位副教授，還有七八位講師、助教。這批教師，組成了整個造型藝術系，乃至全院實力最強的一個專業。儘管國畫專業也是這麼認為的。

 胡老師最年輕，負責會場雜務工作，跑前跑後的聯絡，給大家準備各種材料。

 不久，從別的專業請來的兩位老師也到了。

 尤其是這個付敏，一個女生，畫畫很有魄力。

 我簡單說一說要求。公平公正的評價一張作業。好的要表揚，差的要重做。

 秦教授開口說道：“大家說說對這次專業課作業的看法，也請賈老師說一說給大一上課的感受，咱們一起討論。

 賈老師要站起來，另一位老師說道：“哎呀，別客氣了，都坐著說。”

 胡老師把評分表分發給眾人。

 他又點出了幾幅作品：“這幾張是重畫過一次，但效果依然不是太理想。

 秦教授看人齊了，就站起來對大家說道：“人來齊了，咱們馬上開始評分，為了不影響大家假期休息，所以，咱們爭取今天把所有要評分的作業，全部看一遍。

 評分還是按照老要求。審美意識和技能表達各佔五分，過程評價2分。

 賈老師說道：“那我說幾個問題。第一個就是方向性。有一批學生還是秉持著在藝考時候的繪畫習慣。我覺得在這方面，要加強審美方面的薰陶。督促學生無論基礎如何，都要多方面吸取營養。”

 賈老師，你先來。”

 老師們已經看過作品。有人坐在椅子上填表，有人走到作品近前觀察，然後打分。填完分數的表格，交到胡老師手中。

 有人主動發言，立刻有人跟上：“我也說一說。我一直反對在學生作品上動筆改畫。如果老師改畫，這應該是算是誰的創作？”

 咱們按照作品編號，進行打分，然後再評議。

 賈老師看氣氛沒那麼嚴肅，就重新坐好，然後說道：“我先說一說自己的反思。嗯，這次給大一上課，第一個感受是，這一批的學生實力很強。”

 還有姜哲的作品，他一直在學習大師的畫風。他的作品，動勢和美感很好，

 其他幾個學生畫的也不錯。如果只看這幾個人的作品，已經達到，甚至超過高年級學生水平。當然，這個班有一部分處於中間層，也有一些基礎和繪畫意識比較弱的。”

 秦教授等賈老師說完，就非常直接的說道：“說說問題吧。別光說好的一面。”