第9章 錦鯉本鯉

　　如陸行簡、蕭煬這種十分鐘不到就能得出正確答案的還是少之又少。

　　差距，也從第二關開始逐漸拉開。

　　第三關，同樣的純白色房間，中間擺了一張桌子。

　　這次桌上擺的是一個天平，天平左邊的桌面上放了十二個白色金屬小球和一沓紙，右邊有一個小孔，比小球略大。

　　最上面的一張紙上是第三關的規則：

　　1、在十二個小球中，有一個球質量與其它十一個有輕微不同，請找出這個球放入答題孔內。

　　2、每次作答，天平最多隻能使用三次。

　　3、若答錯，天平和答題孔需要半個小時後才能再次開啟。

　　有不少進入第三關的學生，很快就將十二個小球分成六六兩份，放上天平。

　　少女看到後立馬蹙眉，微微搖頭。

　　“規則中只說了質量不一樣，並未說輕或重，六六分完全沒有意義。”

　　孟老師點頭道：“沒錯，這一關考驗理解力、分析力和創造力，每一屆新生都有不少沒看清楚規則便匆匆上手，最後反而耽誤大量時間的人，如此難度的題，普通人的腦模擬容量已經不夠了，所以才準備了一沓草稿紙供以演算。”

　　少女看著這三條規則陷入沉思，第一條是解題說明，只是藏了一個小陷阱，沒有說清楚輕還是重。

　　第二條則是一個限制，第三條是防止有學生胡亂拿小球去試。

　　少女不解，問道：“老師，考驗理解力和分析力我明白，這一關如何可以看出創造力？”

　　孟老師略帶神秘地一笑，“等等吧……也許待會你就知道了。”

　　不少人在試了六六分之後恍然大悟，懊悔不已，有一些學生陷入沉默地思考，有一些則開始拿筆在紙上推演模擬。

　　只有兩個人例外，那就是蕭煬和李魚。

　　李魚先是在紙上推算了一會，歪著頭，皺著眉，似乎有些糾結，接著將十二個小球都放在手裡拿了一下。

　　規則中說質量只有輕微不同，也就是差距極其微小，用手感知不了，一定要用藉助儀器。

　　比如9.999g的物體跟10.000g的物體，普通人用手拿是感覺不出來差距的。

　　可接下來李魚的動作卻出乎少女意料，只見他隨手拿起其中一個球，直接放進了答題孔內。

　　“他不怕錯了要乾等半個小時嗎？”

　　話音剛落，咔——！

　　門鎖開了，代表李魚選對了。

　　少女微驚，看著屏幕中的李魚笑呵呵地走進了第四關。

　　孟老師微微一笑，解釋道：“十二中一，概率的確很低，但對於李魚來說，可就非常高了。”