49 教育

               　　華夏是個教育大國。

　　絕大多數家庭對於教育，都很是捨得。

　　也因此，教培行業也在華夏屬於暴利行業，很多打著提前給孩子練好基礎的各類教培行業，往往都是博人眼球的教育方式。

　　的確不得不承認，絕大多數的教培行業，只要孩子願意學，那麼肯定物有所值。

　　但極少數，至少像現在這樣的教學，楊錚認為是無用教學。

　　他看了看四周，四周的學生大多數歲數比較小，他們望著這花花綠綠的屏幕，都在強忍著他們頑皮的天性。

　　他們或許有很多人，都認不全屏幕上的字。

　　這猶如天書般的教學方式，楊錚也有些坐不住了。

　　他沒有當面去揭開這種不恰當的教育方式，反而是耐心的跟著平板去學。

　　這也說明，他這一年，也學會了某種意義上的“成熟”。

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　　無論是老師，還是人工智能的教學軟件，對於象棋初學者的教學，大多也都是殘局訓練為主。

　　這是一個很好的切入點，在這個切入點上，楊錚認為，軟件要做的比像他們這樣的老師好。

　　因為軟件不僅會收錄老殘局，還會收錄近幾年的熱門殘局。

　　但之前也說過，在很多奉為經典對局的職業賽事裡，很多職業棋手都沒有下到最後，但人工智能軟件，卻能推算到最後所有人都想要看到的結局。

　　也因為這裡，楊錚忽然多了些惡趣味，他在想，是不是因為害怕人工智能學習，所以很多當代大師，才會“中途而廢”？

　　但他也很快清醒過來，無論是何等理由，都和他無關，他所能做的，就是以一個學習者的身份，體驗現在的人工智能教學。

　　楊錚學的很認真，助教看著他這般認真的模樣，他臉上倒是露出了無法理解的神情。

　　因為在今天之前，他也嘗試去體驗了下人工智能的教學，對於他來說，這人工智能的教學就是很多人嘴裡所說的智商稅。

　　但他也沒有揭露這智商稅的行為，反而是佩服創造這種“智商稅”的人。

　　畢竟，在這個時代裡，衡量一家企業的標準，就是看他的商業項目能否掙錢。