49 教育

　　而低成本的人工智能教學，每一學期都要收費將近兩千塊錢，而他的成本卻遠遠沒有到五百塊錢。

　　這種節約人力和教學資源的新型授課方式，也讓這名有著小小商業頭腦的助教認為這是未來的趨勢。

　　至於學生能學進多少，相信學校方肯定會有一個不錯的理由。至少身為助教的他，也不用擔負太多的責任。

　　或許，他這種刻意迎合時代的想法，也是很多教育商人的想法。

　　甚至很多教育類的商人，都想好了自己的退路，當這一行被人揭穿後，他們甚至還可以賣學習機重新撈一筆。

　　可想而知，哪有什麼時代註定會淘汰一些東西，很多被淘汰的東西往往也是沒有“心”的東西。

　　楊錚學習了兩節課，他也在這段時間裡，發現了人工智能的優與弊。

　　在最後一節課上，在助教詫異的目光下。

　　楊錚走上了講臺，對著臺下昏昏欲睡的學生們開始他今天的授課。

　　“小楊老師，這不合適吧？”看著楊錚走上講臺，拿著平板，助教忍不住小聲勸導他。

　　因為在他的眼裡，楊錚這般行為很出格，不僅很出格，還很傻。

　　明明人工智能教學有著一個看上去很是完整的自學體系，學生學多少，全看他們的自覺性，強行改變人工智能的自學體系，也會給自己增加不少無用的工作量，說不定也會破壞人工智能的獨特性。

　　更何況，這種行為可沒有著工資，更會在未來承擔一定的教學風險。

　　這種吃力不討好的行為，就算是傻子，也應該知道利弊吧？

　　楊錚望著憂心忡忡的助教，他輕聲回道，一切有他負責。

　　可在助教心裡，卻也多了一分莫名其妙的憤怒，負責，他負責得起？他其實也是和自己一樣，是一個普普通通的助教。

　　若不是他是棋社老人，棋呆子去省外參加比賽，他也應該和自己比差不了多少吧？

　　但助教沒有想到的是，這個看上去和自己差不多的男人，其實比起自己來說，多了一份勇氣，一份對著他看不慣的事物，能勇敢站出來的勇氣。